MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

"Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir donde acabara su influencia".

H.B. Adams.

Recuerdo a todos los maestros que transcurrieron a lo largo de mi trayecto escolar, todos enfocados a lograr propósitos educativos por un aprendizaje continuo en mi persona.

Era gratificante la manera en cómo me demostraban con su actitud positiva y entusiasmo en seguir adelante y cumplir las metas de mi vida.

Aun me queda grabado el momento en que egrese del bachillerato, estaba confundido por las ideas  que vagaban en mi mente, no definía lo que quería ser en la vida.

Un día inesperado fui invitado a la conferencia magistral de un sociólogo quien había expuesto que el desarrollo de una sociedad, solo se puede alcanzar, cuando sus habitantes estén preparados para afrontar con responsabilidad y pleno ejercicio del conocimiento, las problemáticas de la sociedad a la que pertenecen y así de favorecer con ello, mejores oportunidades de desarrollo, hacia sus semejantes y hacia sí mismos.

Esto me permitió reflexionar las palabras del sociólogo y que tiempo después comprobé, cuando me percate del siguiente hecho; una mujer de cierta etnia del estado, fue marginada y discriminada por las demás personas asistentes al evento, cuando pedía una dádiva e información hacia donde dirigirse para regresar a su lugar de origen.

Ese suceso género en mí, la razón principal, por la que el destino me abrió un nuevo camino en mi formación profesional, dando origen así a una nueva historia  “ser maestro”, con el fin de servir y defender los derechos e ideales de las personas por medio de la educación. 

En agosto de 2006 tuve mi primer acercamiento docente, tenía 18 años y sin más en que pensar, un día, repentinamente la Profra. Celestina Aguas Torres, quien me había dado clases en cuarto grado de primaria, me visito en casa y me  explico su situación personal, para lo cual solicito mi apoyo para atender al grupo de tercer grado, el cual estaba a su cargo, ya que ella había observado en mi, algunas características de mi personalidad que le parecían interesantes y que el contacto con los niños haría que ellos se sintieran más comprometidos y entusiasmados con su trabajo.

Sin conocer nada de esas características de mi persona, opte por tomar esa oportunidad de descubrir si en verdad era lo que quería o no.

Afortunadamente el trabajo con los alumnos por el poco tiempo que estuve me agrado, lo que origino que ingresara a la Escuela Normal Part. Inc. Lic. Adolfo López Mateos del municipio de Huejotzingo, Pue.

Al principio todo parecía ser un misterio al inicio del ciclo escolar, pero con el paso del tiempo fui encontrando cosas interesantes en la educación y esclareciendo mis dudas sobre diversas situaciones, lo que hizo que profundizara más mi atención sobre esta profesión.

Sin embargo observaba la actitud y el comportamiento de algunos compañeros que por imposición de sus padres o por un legado familiar de trascendencia, seguían la misma profesión,  iban a la escuela no convencidos de formarse como maestros, lo cual me hizo consciente de que era un reto que quería en mi vida y que debía cumplir cabalmente mis expectativas.

Durante mi trayecto formativo en la escuela normal fui formándome una identidad profesional, la cual fue caracterizada por ser un joven inquieto, dispuesto a cambiar y generar nuevas ideas de cómo concebir a la educación.

La teoría y la práctica poco a poco me instruyeron a orientar el proceso formativo que estaba construyendo en base al análisis y la reflexión de los problemas educativos en México.

El ejercer la profesión, significa para mí, algo simbólico e importante en mi vida, ya que desde el aula transformo, el pensamiento crítico y científico de los alumnos para mejorar sus vidas y su entorno, haciéndolos conscientes de que la educación es la clave de acceso a un futuro próspero mejor.

Ser maestros nos permite mejorar en todos los aspectos, ya que somos modelos a seguir por la sociedad, símbolos de progreso y crecimiento personal, pero muy pocas personas piensan así, muchos recriminan nuestra profesión por la situación actual del país, pero nadie toma la iniciativa de hacer algo para cambiar las cosas.

Sin embargo a pesar de todo lo negativo estoy convencido de que cada día nuestra profesión docente adjudica mayor relevancia en la formación de seres humanos con capacidades intelectuales diversas pero con objetivos compartidos para aspirar a la sociedad que tanto queremos.

Por mi parte estoy satisfecho por cumplir los proyectos de mi vida, siendo uno de ellos, la profesión docente, así como del agradecimiento y reconocimiento de los alumnos al crecer  colaborativa y formativamente dentro del aula.

Son ellos el motivo por el que seguimos luchando cada día, son ellos la generación del futuro que puede evolucionar y erradicar con unidad, las irregularidades sociales.

En la actualidad el mundo globalizado presenta retos desafiantes que han hecho que los maestros vivan en la incertidumbre, por lo que ha provocado insatisfactoriamente que como maestro me sienta oprimido y limitado a desarrollar con libertad el trabajo que desempeño.

Lo externo por las diferentes cuestiones administrativas que difuminan los alcances del mismo Sistema Educativo Mexicano, por lo que dista de lo deseado en los planes y programas de estudio de la RIEB.

Desgraciadamente el modelo de vida en el que vivimos nos ha estancado en seguir un sistema que nos ha llevado siempre a lo mismo(rutina), haciendo de manifiesto, las condiciones difíciles a las que nos enfrentamos cuando los padres y los demás actores inmersos dentro del proceso educativo, no asumen el rol que les corresponde, debido a que ven en la escuela, la alternativa de solución a demandas y necesidades sociales, económicas y personales.

Me acuerdo de las palabras de un pensador que decía: “Las cosas con amor, salen mejor”, por eso entreguémonos con pasión a la docencia y hagamos lo que nos corresponda únicamente en beneficio de todos.